O mnie

Cześć, nazywam się Magdalena Baranowska i jestem wykwalifikowanym tłumaczem pisemnym, ustnym, transkreatorem i korektorem pracującym z jęz. polskim, hiszpańskim, angielskim i litewskim. Od 2008 roku z sukcesem zajmuję się tworzeniem mocnych komunikatów marketingowych i pomagam moim klientom osiągnąć międzynarodowe cele. Moje umiejętności językowe, w połączeniu z gruntowną wiedzą na temat marketingu i biznesu, a także moje szerokie doświadczenie międzynarodowe i międzykulturowe z pewnością pomogą Twojej firmie wyróżnić się z tłumu i zaprezentować swoje unikalne produkty przed publicznością na całym świecie!

Całe moje życie obraca się wokół różnych języków i międzykulturowości. Urodziłam się w Polsce, w polsko-litewskiej rodzinie i moje wychowanie było całkowicie dwujęzyczne. Uczęszczałam do szkoły podstawowej z litewskim językiem nauczania w Polsce, gdzie wszystkie zajęcia odbywały się w jęz. litewskim. Pomimo, że korzystaliśmy z polskich podręczników, na zajęciach rozmawialiśmy wyłącznie po litewsku. Już na tym etapie zaczęła się moja przygoda z tłumaczeniami!

Skontaktuj się ze mną i… przekaż swoją wiadomość!

WYKSZTAŁCENIE          

          Moje ciągłe dążenie do wiedzy, odkrywania i jak najefektywniejszego wykorzystywania dostępnych zasobów, skłoniło mnie do zdobycia wykształcenia wyższego z zakresu języków i tłumaczenia na renomowanych uczelniach w Hiszpanii i Polsce: studiów doktoranckich z zakresu „Języków i kultur w kontakcie” (kontynuowane, Uniwersytet w Salamance w Hiszpanii), studiów podyplomowych z „Tłumaczeń i mediacji międzykulturowej w środowiskach zawodowych” (hiszpański<>angielski, specjalizacja prawnicza) przynależących do Sieci EMT Komisji Europejskiej (Uniwersytet w Salamance), studiów magisterskich ukończonych z wyróżnieniem z filologii angielskiej (Uniwersytet w Salamance), studiów licencjackich z wyróżnieniem z filologii hiszpańskiej (Uniwersytet Wrocławski) oraz studiów licencjackich z wyróżnieniem z filologii angielskiej (Uniwersytet Gdański).

          Ponadto, posiadam liczne certyfikaty językowe, w tym Certyfikat z Oficjalnej Szkoły Języków Obcych w Salamance (poziom 2-najwyższy), potwierdzający ojczysty lub dwujęzyczny poziom znajomości jęz. hiszpańskiego. Przyznano mi dwa ważne stypendia – stypendium współpracy z jednostkami Uniwersytetu w Salamance oraz stypendium za osiągnięcia naukowe na Uniwersytecie Wrocławskim (oba stypendia przyznawane były dla najlepszego studenta na roku). Poza tym, otrzymałam siedem nagród za wybitne osiągnięcia w nauce. Staram się stale doskonalić moje kwalifikacje uczestnicząc w szkoleniach, warsztatach, seminariach i aktywnie współpracując z organizacjami tłumaczeniowymi i marketingowymi.

DOŚWIADCZENIE         

          Posiadam dziesięcioletnie udokumentowane doświadczenie zawodowe jako niezależny tłumacz pisemny, ustny, transkreator, korektor, copywriter, transkryptor, tłumacz audiowizualny oraz lektor na Uniwersytecie Browna (Brown University) oraz Uniwersytecie Stanowym Iowa Nauki i Technologii (Iowa State University of Science and Technology) w Stanach Zjednoczonych. Specjalizuję się w następujących dziedzinach: marketingu i reklamie (tłumaczenia kreatywne, nazwy produktów i firm (naming), slogany i hasła reklamowe, reklamy i kampanie reklamowe, treści wykorzystywane w reklamach prasowych, radiowych, telewizyjnych i wszelkich innych materiałach promocyjnych, takich jak strony internetowe, katalogi, broszury, ulotki zawierające opisy produktów, artykuły sponsorowane, aplikacje na Androida, teksty SEO i frazy pozycjonujące, oferty reklamowe, zapytania ofertowe, budowanie świadomości marki (branding), itd.), prawie (procesy, rozprawy, przesłuchania stron i świadków, praca z niepełnoletnimi, ofiarami przemocy i różnego rodzaju katastrof), medycynie (wizyty w szpitalach, klinikach, operacje), biznesie (spotkania biznesowe, prezentacje, korespondencja cyfrowa i drukowana, biznesplany, umowy, raporty, badania), finansach, psychologii, socjologii, modzie, kosmetologii, rekreacji oraz sporcie.          

          Między innymi, współpracowałam z All Access Interpreters, Affinia Healthcare, Divine Savior Healthcare, Fort Healthcare, John C. Murphy Health Center, Crossing Rivers Health, Langlade Hospital, Stoughton Hospital, Brown University, Iowa State University, Codex Global, Zara, Desigual, Bershka, Prestige Network, Dualia, Kredito24, Zaimo, Grupo Intercom, La Xabrica, Promotur, Europa Idiomas, Królewskim Hiszpańskim Związkiem Piłki Nożnej oraz wieloma innymi instytucjami, firmami i osobami indywidualnymi w Hiszpanii, Stanach Zjednoczonych, Wielkiej Brytanii, Polsce i na Litwie.

BADANIA

          Moje zainteresowania badawcze i działania skupiły się głównie na „Tłumaczeniach i mediacji międzykulturowej w środowiskach zawodowych” (angielski<>hiszpański) oraz „Językach i kulturach w kontakcie”.

          Podczas studiów podyplomowych na Wydziale Tłumaczeń i Dokumentacji na Uniwersytecie w Salamance w Hiszpanii skoncentrowałam się na „Tłumaczeniach i mediacji międzykulturowej w środowiskach zawodowych” i wyspecjalizowałam się w tłumaczeniach prawniczych (angielsko<>hiszpańskich). Napisałam i obroniłam pracę podyplomową pt. „Nowe wyzwania w tłumaczeniach prawniczych – analiza orzeczenia o rozwodzie (angielski-hiszpański)”. W szczególności w takich dziedzinach jak prawo czy medycyna, spotkałam się z różnymi sytuacjami komunikacyjnymi, w których, poza byciem tłumaczem, musiałam również odgrywać rolę mediatora. Dzięki temu zdałam sobie sprawę, że znajomość terminologii prawniczej czy medycznej stanowi zaledwie pierwszy krok w długiej drodze do zostania wykwalifikowanym tłumaczem.

          Innym ważnym aspektem moich badań są studia lingwistyczne i kulturowe. Obecnie kształcę się na studiach doktoranckich „Języki i kultury w kontakcie” na Uniwersytecie w Salamance (Wydziale Filologicznym). W mojej rozprawie doktorskiej pt. „Badanie roli i percepcji uczniów języków obcych w rozwoju międzykulturowej kompetencji komunikacyjnej – Analiza międzykulturowych materiałów do nauki jęz. hiszpańskiego z perspektywy teorii aktywnej”, skupiam się na nauczaniu kultury oraz rozwijaniu międzykulturowych kompetencji komunikacyjnych (ICC) w kontekście nauczania języków obcych. 

          Moim zadaniem jest przeanalizowanie, z punktu widzenia teorii aktywności, międzykulturowych materiałów do nauczania jęz. hiszpańskiego, które skupiają się na rozwoju ICC i zostały wykorzystane w kursach SPAN201 oraz SPAN202 – jęz. hiszpański dla średniozaawansowanych oraz SPAN301 – jęz. hiszpański dla zaawansowanych (gramatyka i pisanie), a także SPAN303B – jęz. hiszpański dla zaawansowanych w biznesie, których uczyłam w latach 2013-2014 na Uniwersytecie Stanowym Iowa w Stanach Zjednoczonych. Dokonuję również analizy, jaką rolę odgrywają uczestnicy w dyskusji nad informacjami o kulturze, jakie różnice występują między nimi w realizacji celów (m.in. w zrozumieniu informacji kulturowych), w jaki sposób postrzegają i jaki stosunek mają do materiałów międzykulturowych, a także, jakie są ich preferencje w zakresie przeglądania materiałów w klasie lub poza nią. 

          W tym celu zastosowałam dwie metody badawcze. Dane zawierające wpisy uczestników do ćwiczeń międzykulturowych poddałam analizie kwalitatywnej, a podejście metod mieszanych wykorzystałam do przestudiowania moich pytań badawczych. Przeanalizowałam również dane kwantytatywne (oceny uczestników w skali Likerta w ankiecie wyjściowej) i kwalitatywne (odpowiedzi na pytania otwarte zawarte w ankiecie).

          Poza tłumaczeniami oraz studiami lingwistycznymi i kulturowymi, w przeszłości moje badania dotyczyły także studiów literackich i kulturowych, ze szczególnym uwzględnieniem intertekstowości w literaturze angielskiej i hiszpańskiej. Szczegółowymi obiektami moich badań były Bertha i Antoinette oraz Rochester w „Jane Eyre” autorstwa Charlotte Brontë i „Szerokim Morzu Sargassowym” Jean Rhys, a także Rocamadour w „Grze w klasy” Cortázara i „Stu latach samotności” Garcii Márqueza. Dokonując analizy porównawczej materiału faktograficznego oraz oryginalnych i przepisanych postaci, próbowałam ustalić, czy Jean Rhys i García Marquez z powodzeniem odtworzyli głównych bohaterów (i czy taki był ich cel), a także do jakiego stopnia te postacie można uznać za oryginalne kreacje literackie.